时珈一知道被他记恨上了，但无所谓，这种人，你越退让他越嚣张。
图书馆管理员王老师走到时珈一身边，小声说道：“这位同学，不要往心里去，这样的男生不少，总觉着女生学工科是错的。”
王老师是个两鬓有些发白的中年女性，一看就是有故事的那种。
时珈一朝她笑笑：“我不往心里去。”
把人放心里，那也太看得起他了吧。
“王老师，您知道学校哪里可以找到废旧的电热丝吗？我想做个小实验。”
王老师点头：“有，仓库有不少实验器材，我帮你问问。”
“那麻烦您了，周末我来找您？”
“可以。”
隔了两天，机械系终于开始了第一次实践课。
时珈一还挺开心的，终于能上手操作一下了。
上课地点在机械实验楼一楼，一台老式车床，一台铣床，几台钳工工作台，还有各种测量工具，非常简陋，却已经是最高的条件了。
这里面的铣床还是苏国赞助的，因为国家目前没有自主研发的能力。老式车床就是六尺皮带车床，49年研发，一直到55年才升级成C620-1卧式车床。
为自己祖国擦了一把辛酸泪。
不过本次带队老师是两位，一位是青年教师李振华，一位则是苏国专家伊万。
“今天是我们第一堂实践课，请了苏国专家伊万过来给大家上，各位同学务必认真！”
李老师站在前面，介绍道：“伊万会说中文，有问题可以热情沟通。”
众人循声看去，那位专家伊万有一双蓝眼睛，看起来比较严肃。
李老师继续说道：“这次也不做复杂的加工，做一个最简单的零件，圆柱销。这零件要求直径达到20mm，公差不超过0.05mm。大家过来试试。”
说着，他开始演示车床的基本操作，比如装夹工作、选择转速、进给量......每个步骤讲解的非常详细。
众人听得入了神，紧接着开始分组，因为机械工程本来就男多女少。所以她和林雅分开了。
她被分到了周文清这组，还有两个男生。
“谁先来？”周文清问了句。
时珈一主动举手：“周组长，我来吧。”
她虽然没有操作过机床，但是新学的理论知识还是比较丰富的。
“好！”
时珈一站在机械前面，仔细回想了下李老师的演示步骤，开始调整。
“进给量再小一点，太急了，表面会粗糙。”
苏国专家伊万不知道什么时候站到了她身后，指点道。
她听完开始调整，车刀缓缓切入金属，银色的切屑落下。
全部心神盯着刻度，这个时候不能错，一旦错了得重来。
等一刀走完了，用游标卡尺测量时，尺寸大了，20.10mm，需要再切。
皱了皱眉，这整个操作车床对她而言力气是最简单的，但是这个技术很难把控。
“再调整试试。”伊万看过来。
时珈一点头，将车刀微调，再次进给。
又是一刀落下，测量完，达到了20.02mm，算是比较完美。
“很好！”李老师走过来拿起那个圆柱销，对着光看表面。
“粗糙度也合格，时珈一同学，你以前接触过车床？”
“没有，第一次。”
伊万用度仪测量了一下，点头：“好，不错！”
他说话总有点别扭，但还是能听懂的。
之后时珈一退了出来，看别人操作。
她一开始觉着这事挺简单的，直到全部同学做完后，发现居然全班只有3个同学做合格了！
到头来！天才竟是我自己？
第二轮是测量练习。李老师拿出一些已经加工好的零件，有轴、套、齿轮，要求用千分尺、百分比、角度尺等工具测量，并判断是否合格。
周文清给大家分了一下：“我们轮流测。”
时珈一点头，她手上正拿着一个锥度的轴，看看图纸后，径直在工具柜前拿出一套正弦规和几块量块。
将零件放在正弦规上，用量块垫出角度，再用百分表测量两端的高度差。
李老师走过来，他对时珈一印象还挺深的，听见不少老师说过她的上课表现。
“怎么不用角度尺测？”
时珈一抬头看他：“角度尺测锥角，再换算成锥度后计算会有误差，累积起来影响判断。”
苏国专家伊万也听见了这话。他惊讶的看了一眼时珈一，这种测量方法在苏国的精密加工中常见，但在华国教学内还未普及，最大的一个原因是设备精度不够，学生也不理解。
“你从哪里学到这个方法的？”他问。
时珈一顿了顿：“忘记了，好像是在一本英文书上看到的。”
总不能说自己以前是工厂打螺丝的熟手吧。
“很好，你叫时珈一？我记住你了。”伊万难得露出笑容。
李老师意外地看了看伊万，没说话。
直到下课后，时珈一以为这茬过去了，没想到两人还找上她了。
“时同学，等一下。”李老师拦住她：“关于你的说的测量方法，我们聊一下。”
“好的。”时珈一挠挠头，有些麻爪。
给等自己下课的林雅递去一个眼神后，和他们两人走到实验室角落里。
“你提到的那本英文书，叫什么名字？”伊万率先问道。
就知道你会问......时珈一看了他一眼后说道：“老师，我不记得名字了。”
这是真的，她前世看过的书很多，因此记忆力也愈发清晰。
但是目前的大学图书馆，是不可能收藏那么多国外书籍的，随便编一个更不靠谱，如果怀疑她是特务怎么办？这就是一个循环的坑。
李老师听出她的谨慎，眼神带着怀疑问她：“你刚才的演示不太像新手，你以前接触过车间?”
时珈一神情淡定的说道：“我父亲是机械厂的技术工，曾经去看过车间，有些印象，但是确实是第一次接触。”
这解释还算合情合理，李老师心想，但他依旧没有放下怀疑，更是打定主意去看看时珈一的档案。
伊万就没有那么偏移的想法了，对他而言，时珈一是个有想法且能付出实践的学生。
华国太穷，许多学生包括老师在实践的情况下都有些束手束脚的。
“你的方材虽然精确，但需要正弦规和量块，成本高，在普通生产中，角度尺是足够的。”
时珈一表示非常理解，但并不代表认同：“教学是教学，我觉着应该让学生们了解有这个精确的方法，现在用不上，不代表未来不行。毕竟精密加工是工业的基础，为了以后能精密机床，就不能不懂精密测量。”
这话让两位老师都沉默了。
李老师感慨道：“你说的对，我们现在的教学受限于设备和条件，只能教基础的，但学生们的眼界不能局限于现状。”
伊万对她有点兴趣：“你的想法很好，你看得懂俄文吗？”
“уметьслушать,говорить,читатьиписать！（会听说读写）”时珈一用带了一点口音的俄文说出这句话来。
“好，我拿一些我从苏国带来的书给你，你看看，如果有问题可以过来问我，我每周三会来给大三学生上一节实践课。”
时珈一瞬间露出惊喜：“谢谢伊万教授。”