市局旁听安排下来的第二天。
十八班后排多了六张椅子。
蒋波来得最早。
他抱着听课本坐在最后面，刚拧开矿泉水瓶盖，就见方既明把一根弹力带扔到了讲台上。
旁边还摆着一只拳靶。
蒋波抬头看课程表。
物理。
没错。
他又看向拳靶。
脑子里只剩一句话。
“这课准备打谁？”
陆子豪从后门进来。
看见讲台上的东西，他脚步停了一下。
“方哥，你来真的？”
方既明把粉笔递给他。
“助教岗位写在冲刺表上。”
“我以为就是帮忙画两张图。”
“今天讲临界摩擦。”
陆子豪看向保底组。
钱多多和马小跳已经把课本摆好，脸上全是等着看热闹的表情。
“我讲？”
“你讲。”
“讲错怎么办？”
“我纠正。”
陆子豪接过粉笔，站上讲台。
全国冠军在赛场上敢贴着对手换拳。
如今面对四十多双眼睛，他反倒不知道手往哪儿放。
钱多多带头鼓掌。
“欢迎陆助教！”
马小跳跟着拍桌子。
“冠军公开课，门票八百！”
陆子豪抬起拳靶。
“谁再喊，我拿他演示。”
教室立刻安静。
他把拳靶靠在讲台侧面，又让钱多多站起来。
“你过来。”
钱多多缩了下脖子。
“我嘴已经闭上了。”
“让你演物块。”
“物块有出场费吗？”
“有。”
“多少？”
“少挨一下。”
钱多多走上讲台。
陆子豪让他侧身靠住墙。
“我往里推你。”
“你悠着点。”
陆子豪一只手按住他的肩，让他贴在墙面上。
“现在往下蹲。”
钱多多弯腿，鞋底擦着地面，却没顺利蹲下。
“这就是静摩擦。”陆子豪说，“我把他往墙上按。压力越大，能提供的摩擦上限越高。”
保底组有人举手。
“摩擦一定变大吗？”
陆子豪停了下。
这个问题方既明讲过。
他转头看黑板，写下两个字。
上限。
“能提供的上限变大。”
“实际用了多少，要看他多重，还要看他有没有往下掉。”
方既明坐在讲台边，没插话。
陆子豪继续按着钱多多。
“拳赛贴笼也一样。”
“对手把我按在围绳边，我脚下要站稳，重心跑出去，人就会倒，鞋底和台面能不能撑住，看压力，也看接触条件。”
他松开钱多多，自己摆出防守姿势。
两脚分开。
膝盖弯曲。
身体压低。
“我站这么低，重心落在两脚中间，别人推我，不容易出去。”
他把双脚并拢，身体站直。
“这样一推就走。”
钱多多抬手推了一下。
陆子豪顺势往旁边跨出一步。
“看懂没有？”
保底组点头。
马小跳拿笔在图上标重心。
“重心投影出支撑面，人就倒？”
“对。”
“那物块也是？”
“对。”
钱多多从墙边回来，揉着肩膀。
“陆助教，你这课堂有工伤风险。”
“我都没用力。”
“你没用力，我差点长墙上。”
蒋波坐在后排，笔一直没停。
压力改变，最大静摩擦力改变，重心投影，支撑面。
陆子豪说的全是大白话，保底组却真能跟上。
以前蒋波讲临界摩擦，先写公式，再画受力图，再分状态讨论。
步骤严谨，学生听到第二种状态，钱多多已经低头翻橡皮，马小跳开始研究窗外的树。
今天两个人都盯着讲台。
一个负责当物块。
一个负责画图。
蒋波看着自己的听课本，沉默了几秒。
自己这些年，把最难的内容讲得挺完整。
完整到学生没敢碰。
陆子豪把弹力带挂在拳靶后面。
“下面讲弹簧。”
他拉长弹力带。
“拉得越长，回去的劲越大。”
又把弹力带按在拳靶和墙面之间。
“压缩也一样。对手缩壳缩得越狠，弹回来越……”
方既明敲了下桌子。
“停。”
陆子豪转头。
“怎么了？”
“弹簧没有对手。”
班里笑开。
方既明指向黑板。
“拳赛版讲完，翻译成阅卷版。”
陆子豪抓了抓头发。
“形变量越大，弹力越大。”
“范围呢？”
“弹性限度内。”
“方向。”
“与形变方向相反。”
“公式。”
陆子豪在黑板上写下胡克定律。
F等于kx。
写完，他侧开身。
“这就是阅卷版。”
钱多多举手。
“我能不能在草稿纸写缩壳，答题卡写弹性限度？”
“可以。”方既明说，“草稿纸画猪都没人管。答题卡得让阅卷老师看懂。”
钱多多点头。
“明白。脑子里打拳，卷子上说人话。”
“这句话记避坑卡上。”马小跳说。
李萌坐在第二排，低头把两套表达并排列好。
动作语言：压得越紧，能顶住的上限越大。
考试语言：正压力增大，最大静摩擦力随之增大。
动作语言：重心跑出脚下范围，人会倒。
考试语言：重力作用线超出支撑面，物体失去平衡。
动作语言：弹簧缩壳，准备弹回去。
考试语言：弹性形变量增大，恢复形变的弹力增大。
方既明让全班停笔。
“现在看第三题。”
投影上出现一道传送带与物块结合题。
传送带向右运动。
物块刚放上去。
要求判断摩擦力方向，分析加速过程，再求达到共同速度所需时间。
钱多多刚要开口，李萌先举了手。
这个动作落下，蒋波的笔停了一下。
李萌以前很少在公开课举手。
人一多，她连答案都不愿说。
今天后排坐着听课教师，她的手举得很稳。
“李萌。”方既明点她。
李萌站起来，先看了眼自己的笔记。
“动作语言可以说，传送带从物块脚下往右抽，物块跟不上，所以摩擦力拉着物块往右加速。”
她停了停，接着往下说。
“标准表述是，物块相对传送带有向左运动的趋势，滑动摩擦力方向向右。”
“物块在摩擦力作用下做匀加速运动。”
“达到共同速度后，相对滑动结束。”
她说完，教室里没人接话。
方既明问：“漏了什么？”
李萌低头检查。
“达到共同速度后，还要判断有没有其他水平外力。没有的话，摩擦力变为零。”
“坐。”
李萌坐下，把答案旁边的空框打了个勾。
蒋波低头补上一行。
动作语言负责理解。
考试语言负责得分。
这句话写完，他靠在椅背上，抬眼看陆子豪。
一个全国格斗冠军站在讲台上，用贴笼和重心讲摩擦力。
李萌把拳赛语言翻译成规范答案。
保底组听懂方向。
突破组开始补状态和公式。
斩首组已经在追问共同速度后的临界变化。
同一套题，四层学生各拿各的东西。
蒋波拿起矿泉水喝了一口。
这节课讲到四十分钟，陆子豪拆完三道力学题。
钱多多的受力方向全对。
马小跳漏了一次状态转换，被李萌的避坑卡抓了出来。
方既明把最后五分钟留给全班。
“每人写一句动作语言，再翻译成考试语言。”
教室里只剩写字声。
后门外，一道身影站了许久。
韩立成没有坐进教室。
他是南桥一中理综组长，也是市局第一批旁听人员。
他提前十分钟到了十九中。
原本准备看看这个垫底班靠什么短期抢分。
结果从陆子豪按住钱多多讲压力开始，他就没挪脚。
韩立成手里夹着听课表。
第一栏，教学目标。
第二栏，课堂设计。
第三栏，学生反馈。
他只写了前两栏。
学生反馈那一栏，他一直空着。
因为答案就在教室里。
保底组在做第一问。
突破组在补公式。
斩首组开始改题目条件。
这些学生没有统一进度。
课堂也没乱。
下课铃响，韩立成收起听课表，转身走到楼梯口。
他拿出手机，点开赵敬儒的头像。
输入框里的话删了两遍。
最后只留下了一句。
“赵校，十九中的冲刺课，比我们预想的麻烦。”
消息发出。
韩立成站在楼梯转角，回头看了一眼十八班。
教室里，陆子豪刚放下拳靶。
钱多多正追着问他，压墙演示能不能算物理实验。
韩立成收回目光，下了楼。
他来之前，认为十九中靠的是钱和几名冒头的学生。
这节课后，那张空着的学生反馈表，已经替他改了判断。